Yli 3 000 koululaista LorcastaKunnan 19 koulun oppilaat valmistautuvat jakamaan luokkahuoneen, vaikkakin vain lyhyeksi ajaksi, joidenkin Espanjan lasten- ja nuortenkirjallisuuden tunnetuimpien nimien kanssa. Tämä on kunnallisen ohjelman uusin versio. Kirjailijoiden kohtaamiset Tämä kurssi alkaa useammilla oppitunneilla, useammilla oppilailla ja kirjallisuusohjelmalla, joka ulottuu varhaiskasvatuksesta pakollisen toisen asteen koulutuksen (ESO) 4. vuoteen.
Aloite, jota edistää Kunnallinen kirjastoverkosto Lorcasta Yhteistyössä useiden johtavien kustantajien kanssa se järjestetään tammi-huhtikuun välisenä aikana, ja tällä kertaa siihen sisältyy noin viidensadan oppilaan kasvu verrattuna edelliseen vuoteen. Tavoite on selvä: vahvistaa lukutottumusta ja helpottaa suoraa ja läheistä yhteydenpitoa nuorten lukijoiden ja niiden välillä, jotka kirjoittavat heidän luokassa työskentelemiään kirjoja.
Ohjelma, joka kasvaa ja vakiintuu
Tämä painos on ajoitettu 18 kirjallista kohtaamistaKaikki nämä oppitunnit pidettiin aamukoulun aikana, jotta oppilaat pystyivät osallistumaan koulupäivän aikana häiritsemättä liikaa akateemista rutiiniaan. aiemmin sovittu koulutuskeskusten kanssajotka ovat valinneet kullekin tasolle ja vaiheelle sopivimmat ehdotukset.
Lorcan kaupunginvaltuuston opetusvaltuutettu, Rosa MarÃa MedinaHän korosti, että lisääntynyt osallistujamäärä "korostaa ohjelman potentiaalia ja kunnankirjastoverkoston tiimin jatkuvaa työtä". Kunnan virkamiehelle lukeminen on edelleen keskeinen työkalu henkilökohtaisessa ja koulutuksellisessa kehityksessä opiskelijoista, ja tämäntyyppinen toiminta vahvistaa tätä roolia.
Los 3 033 osallistuvaa opiskelijaa Ne kattavat varhaiskasvatuksen pakollisen toisen asteen koulutuksen neljänteen luokkaan, mikä mahdollistaa lukusuunnitelma Hyvin kattava, ehdotusten monimutkaisuus ja teema kehittyvät oppilaiden kasvaessa. Jokainen ryhmä työskentelee kirjojen kanssa luokassa etukäteen, joten he saapuvat tapaamiseen kirjailijoiden kanssa valmistautuneina lukemistoineen, muistiinpanoineen kysymyksiin ja kiinnostuksen kohteineen tutkittavanaan.
Ohjelma järjestetään kustantajien tuella. Anaya, Everest, SM ja Edebé, erikoistuneet etiketit lasten ja nuorten kirjallisuusTämän yhteistyön ansiosta on valittu seuraavat 14 eri nimikkeet jotka kattavat laajan kirjon aiheita seikkailusta ja mysteereistä yhteiskunnallisiin arvoihin, ympäristönsuojeluun tai sovitettuihin klassikoihin.
Kirjalliset ympäristöt: kirjastot ja kulttuuritilat
Kirjailijatapaamisten pääasialliset tapahtumapaikat ovat Pilar Barnésin kirjasto, joka isännöi suurta osaa istunnoista toimintahuoneessaan, ja Francisco Jódarin messu- ja kongressikeskusjota käytetään erityisesti suuremmille ryhmille ja korkeammille lava-alueille. Lisäksi osa kokouksista siirretään La Hoyan kirjasto jo yksi niistä San Josén kaupunginosatuomalla ohjelmaa lähemmäs kunnan eri puolia.
Tämä tilojen jakauma mahdollistaa aloitteen keskittymisen paitsi kaupunkikeskukseen, myös sen syrjäisiin alueisiin ja asuinalueisiin, mikä vahvistaa kirjastojen roolia kulttuurinähtävyyksiä kaikille kansalaisilleMonille opiskelijoille nämä vierailut ovat myös heidän ensimmäinen aktiivinen kosketuksensa kunnallisten kirjastojen verkostoon satunnaisen opiskelutilan käytön lisäksi.
Sessiot pidetään yksinkertaisessa ja mukaansatempaavassa muodossa: kirjoittaja esittelee lyhyesti työnsä, jakaa anekdootteja kirjoitusprosessista ja vastaa opiskelijoiden laatimiin kysymyksiin. Suoraa vuoropuhelua opiskelijoiden ja kirjoittajien välillä Se muuttaa lukemisen eloisaksi ja osallistavaksi, siirtäen sen pois ajatuksesta pakollisena ja puhtaasti koulupohjaisena toimintana.
Paikkojen, kuten Francisco Jódarin messu- ja kongressikeskuksen tai IES PrÃncipe de Asturiasin kaltaisten instituuttien auditorioiden, valinta vastaa tarpeeseen majoittaa suuria yläkouluikäisten ryhmiä tinkimättä mukavuudesta ja hyvästä näkyvyydestä. Tällä tavoin ohjelma voi jatkaa kasvuaan tinkimättä käyttökokemuksen laadusta.
Kymmenen kirjailijaa neljälletoista tarinalle
Tämän kurssin ohjelma kokoaa yhteen 10 lasten- ja nuortenkirjallisuuden kirjailijaa jolla on vankka kokemus espanjankielisestä alalta. Osallistujiin kuuluu muun muassa Cuca Canals, Diego Arboleda, Ginés Sánchez, Llanos Campos, Marisa López Soria, Noelia Salas Román, Roberto Aliaga, Rosa Huertas, Santica Ortega ja Violeta Monreal, kaikki teoksilla, jotka ovat jo osa säännöllistä lukuvalikoimaa monissa oppilaitoksissa.
Opiskelijoille Pikkulasten koulutus, kuvittaja ja kirjailija Violeta Monreal Hänestä tulee avainhenkilö, jonka titteleihin kuuluvat mm. Sairas meri o Mikä eläin se on? Everest Publishingin julkaisemat teokset keskittyvät ympäristön tutkimiseen ja luonnon kunnioittamiseen, ja ne mahdollistavat hyvin visuaalisen lähestymistavan varhaisten lukutottumusten ja arvokasvatuksen kehittämiseen.
Kursseilla ensisijainenTarjonta laajenee tarjouksilla, kuten Jurassic Partio y Maailman suurin huivi de Diego Arboleda (Anaya), Kuinka kauan vielä? y Kesänä, jona söimme kuun de Marisa López Soria (Edebé) tai nimikkeet Rosa Huertas aloitteleville lukijoille ja yläkoululaisille, kuten Ensimmäinen kirjani Cervantesista y Meren puolustajatNämä kirjat yhdistävät huumoria, seikkailua ja kirjallisia viittauksia, jotka auttavat herättämään uteliaisuutta.
Opiskelijoille toissijainenOhjelmassa on nimikkeitä mm. Barrakudan aarre de Plains Fields (SM), merirosvotarina, joka on erittäin suosittu luokkahuoneissa, tai Meri takana de Ginés Sánchez (SM), suunnattu 3. ja 4. vuoden ESO-opiskelijoille. Näissä ikäryhmissä tavoitteena on parantaa reflektiota, kriittistä ajattelua ja analyyttisiä taitoja unohtamatta viihdekomponenttia.
Kirjalistaa täydentävät teokset, kuten Tervetuliaiskakku de Roberto Aliaga (SM), joka toimii integraation ja vastaanoton parissa, tai Tarinoita, jotka voi lukea hetkessä tai kahdessa de Santica Ortegaplus Filip, iloinen pikkukoira de Noelia Salas Románsuunniteltu alakoulun alkuvaiheille. Kaikki nämä tarinat on valittu niiden kyvyn perusteella tavoittaa hyvin erilaisia ​​lukijoitasekä niille, jotka jo lukevat usein, että niille, jotka suhtautuvat kirjoihin varauksellisemmin.
Kalenteri tammikuusta huhtikuuhun: Kirjallisuus saapuu luokkahuoneeseen
Kirjailijoiden kohtaamisten aikataulu ulottuu tammikuun puolivälistä huhtikuuhunja aktiviteetteja lähes joka viikko. Kaikki tapaamiset eivät ole keskittyneet vain muutamalle päivälle, vaan ohjelma on jaettu koko lukukaudelle, jotta opettajat voivat työskennellä kirjojen parissa ennen jokaista vierailua ja sen jälkeen.
En Tammikuu Istunnot alkavat ehdotuksilla, jotka koskevat Violeta Monreal Pilar Barnésin kirjastossa ja tapaamisissa Cucan kanavat Francisco Jódarin messu- ja kongressikeskuksessa sekä PrÃncipe de Asturiasin lukion auditoriossa. Keskustelunaiheita ovat mm. Jurassic Partio alakoulun 3. ja 4. luokalle sekä barcelonalaisen kirjailijan teokset Dan Quijoten ja nuoren Poen kaltaisista hahmoista, suunnattu alakoulun 5. ja 6. luokalle sekä yläkoulun alkuvuosille.
Kuukausi Helmikuu Se sisältää suuren osan ohjelmistosta. Violeta Monreal vierailee usein. Sairas meri y Mikä eläin se on? Lapsille tapaamiset Diego Arboleda noin Maailman suurin huivi alakoulun 3. ja 4. luokalle sekä istuntoihin Marisa López Soria kanssa Kuinka kauan vielä? y Kesänä, jona söimme kuunsuunnattu alakoulun alkuun ja loppuun. Myös helmikuussa Rosa Huertas työskentelee nuorimpien oppilaiden kanssa alkaen Ensimmäinen kirjani Cervantesista ja viidennestä ja kuudennesta asti Meren puolustajatVaikka Ginés Sánchez Se on suunnattu kolmannen ja neljännen vuoden ESO-opiskelijoille Meri takana messu- ja kongressikeskuksessa.
En Maaliskuu Painopiste on yläkoululaisilla ja yläkoulun oppilailla. Yläkoulun ensimmäisen ja toisen vuoden oppilailla on mahdollisuus keskustella Plains Fields päälle Barrakudan aarrekun taas 3. ja 4. luokan ryhmät tapaavat Roberto Aliaga puhua TervetuliaiskakkuNämä kokoukset pidetään enimmäkseen Messu- ja kongressikeskuksen A-hallissa, joka on varustettu majoittamaan useita ryhmiä eri keskuksista samanaikaisesti.
Ohjelman päätös koittaa Huhtikuu, keskittyen enemmän varhaisiin lukijoihin. San Josén naapuruston kirjastossa Santica Ortega esittelee Tarinoita, jotka voi lukea hetkessä tai kahdessaVaikka Noelia Salas Román jakaa opiskelijoiden kanssa universumin Filip, iloinen pikkukoira Pilar Barnésin kirjastossa ja toisessa vielä päättämättömässä paikassa. Näiden viimeisten sessioiden aikana voimme päättää lukukauden lyhyillä lukuhetkillä, jotka ovat erittäin relevantteja lasten jokapäiväiseen elämään.
Lukutottumusten ja kunnan kulttuurielämän piristysruiske
Opetusministeriö korostaa, että tässä ohjelmassa ei ole kyse pelkästään aktiviteettien lisäämisestä kalenteriin, vaan pikemminkin Se vahvistaa kunnan strategiaa lukemisen edistämiseksi.Koulujen ja oppilaiden kasvava osallistuminen osoittaa, että koulutusyhteisö pitää näitä tapaamisia hyödyllisenä täydennyksenä päivittäiselle luokkahuonetyölle.
Se, että opiskelijat voivat kysyä kirjoittajalta suoraan tarinan syntytavoista, kirjoittamisen kestosta tai siitä, mikä heitä inspiroi, muuttaa kirjan paljon samaistuttavammaksi. Tuo kokemus antaa kasvot ja ääni sivujen takana olevalle henkilölle Se auttaa monia opiskelijoita, kun heitä kannustetaan lukemaan saman kirjailijan muita teoksia tai jopa kirjoittamaan omia tekstejään.
Kunnallisille kirjastoille ohjelma edustaa myös tapaa elävöitä tilojasiIstuntoja täydentävät kirjalainaukset, pienet uutuuskirjojen esittelyt ja lukemissuositukset lapsille, nuorille aikuisille ja perheille. Monissa tapauksissa toiminnan jälkeen oppilaat lainaavat opiskelemansa kirjan tai siihen liittyviä teoksia.
Lorcan kaupunginvaltuusto korostaa, että kirjailijan kohtaamiset ovat osa laajempi esitysten ja työpajojen ohjelma ja kulttuuritapahtumia, joita järjestetään ympäri vuoden kirjastoverkostossa sekä keskustassa että syrjäseuduilla. Tavoitteena on ylläpitää jatkuva ja saavutettava kulttuuritarjonta, että se ei ole rajoitettu tiettyihin päivämääriin.
Yli 3 000 koululaisen, 10 vierailevan kirjailijan, 18 istunnon ja 14 tarjolla olevan kirjan myötä "Kohtaamisia kirjailijoiden kanssa" -ohjelma on vakiinnuttanut asemansa yhtenä Lorcan kunnan tehokkaimmista koulutus- ja kulttuurialoitteista. Se yhdistää koulujen ja instituuttien työn kirjastoverkoston toimintaan tehden lukemisesta olennaisen osan opetussuunnitelmaa. lapsuuden ja nuoruuden arki.
